Mai puțin de două treimi dintre elevii care au început clasa pregătitoare în anul școlar 2017-2018 au obținut, nouă ani mai târziu, medii peste 5 la Evaluarea Națională.
O analiză realizată de Salvați Copiii România arată că diferențele dintre județe sunt uriașe. Iar accesul la o educație de calitate rămâne puternic influențat de zona în care trăiesc elevii.
Aproape o treime din generație nu a ajuns la un rezultat de promovare
Potrivit analizei, din cei 174.567 de copii înscriși în clasa pregătitoare în 2017-2018, doar 113.316 (64,91%) au obținut medii peste 5 la Evaluarea Națională.
Totodată, peste 15% dintre elevii care au început școala în urmă cu nouă ani nu au mai ajuns să susțină examenul.
Raportul arată că aproape 4% dintre elevi s-au pierdut din sistem până la începutul clasei a VIII-a. Asta pe fondul abandonului școlar și al migrației.
Alte 19.448 de cazuri (11,14%) s-au înregistrat între începutul clasei a VIII-a și înscrierea la Evaluarea Națională. Iar 5.017 candidați (2,87%) înscriși la examen nu s-au prezentat la una sau mai multe probe.
Diferențe uriașe între județe
Cea mai mare discrepanță este cea dintre București, unde 84,06% dintre copiii care au început școala acum nouă ani au obținut medii peste 5, și Călărași, unde procentul este de doar 43,06%.
La coada clasamentului se mai află Teleorman (50,73%) și Caraș-Severin (51,14%). După București, cele mai bune rezultate sunt înregistrate în Cluj, cu 77,38%.
Salvați Copiii atrage atenția că diferența de peste 40 de puncte procentuale dintre județele aflate la extreme reflectă „o inegalitate teritorială structurală în accesul la o educație de calitate”.
Totodată, mai puțin de jumătate dintre elevii care au susținut toate probele examenului (48,47%) au obținut medii peste 7.
Predarea simultană, una dintre problemele semnalate
Raportul atrage atenția și asupra creșterii numărului de elevi care au învățat în clase cu predare simultană în ultimul an de gimnaziu.
Astfel, 3,55% dintre elevii acestei promoții au parcurs clasa a VIII-a în astfel de clase, față de doar 0,64% în cazul promoției anterioare, după modificările intervenite în organizarea anului școlar.
„O concluzie majoră este aceea că factori care influențează puternic accesul la educație și rezultatele școlare continuă să rămână nedocumentați în contextul Evaluării Naționale: statutul socioeconomic al familiei, dizabilitatea sau nevoile educaționale speciale, impactul predării simultane, resursele școlii urmate etc. Rezultatele de anul acesta confirmă că problemele sistemului de învățământ nu se limitează la performanța de la examen, ci țin de parcursul întreg al unei generații și de inegalitățile dintre județe”, spune Gabriela Alexandrescu, președinte executiv al Salvați Copiii România.
Ce recomandă Salvați Copiii
În urma analizei, organizația cere Ministerului Educației un pachet de măsuri pentru reducerea abandonului școlar și a decalajelor dintre județe.
Printre principalele recomandări se numără:
- introducerea unui sistem de avertizare timpurie pentru elevii aflați în risc de abandon
- extinderea programelor „Școala după Școală” și „A Doua Șansă”
- asigurarea unei mese sănătoase în comunitățile vulnerabile
- organizarea separată a claselor a VIII-a pentru limitarea predării simultane
- stimularea profesorilor să rămână în școlile din zonele defavorizate
Organizația solicită, de asemenea, creșterea finanțării educației. Dar și monitorizarea anuală a unui indicator care să măsoare decalajele teritoriale în ceea ce privește accesul la educație și rezultatele elevilor.
