Copiii ar putea învăța, începând de anul acesta, despre îngrijirea animalelor și relațiile cu acestea, dar și despre modul corect de comportare față de ele. Ministerul Educației și Cercetării a pus în dezbatere publică proiectul privind introducerea în școli a materiei „Ora cu și despre animale”.

CE VOR ÎNVĂȚA ELEVII LA ACEASTĂ ORĂ

Proiectul a fost propus de Hilde Tudora, director al Direcției de Protecție a Animalelor din cadrul Consiliului Județean Ilfov. Materia va face parte din lista de opționale pe care elevii le vor putea urma și va fi predată la clasele a V-a și a VI-a.
Opționalul există deja în școlile din județul Ilfov.

Potrivit Edupedu, programa școlară pentru această materie va cuprinde următorul conținut:

Oameni și animale: relații, roluri și responsabilitate

  • Diversitatea lumii vii și respectul pentru toate formele de viață; rolul animalelor în familie, comunitate și natură (animale de companie, de fermă, sălbatice) și responsabilitatea față de ele

  • Animale cu roluri speciale: câini-ghid, câini-polițiști, animale de terapie, cai de lucru și de sport, animale de laborator și alte animale utilitare

  • Animale sălbatice (păsări, arici, vulpi, lilieci etc.) și relația cu oamenii; comportamente sigure și percepții corecte

  • Legătura dintre sănătatea oamenilor, a animalelor și a mediului

Drepturile și bunăstarea animalelor

  • Nevoile de bază ale animalelor și cele cinci libertăți fundamentale

  • Bunăstarea animalelor și îngrijirea responsabilă

  • Deținerea responsabilă de animale: reguli și obligații pentru proprietari

  • Inițiative civice în beneficiul animalelor: adăposturi, sanctuare, campanii de sterilizare și informare

  • Prevenirea abuzului asupra animalelor (proiect)

Îngrijirea și protecția animalelor

  • Îngrijirea corectă a animalelor de companie: vizite periodice la medicul veterinar, prevenție și vaccinare

  • Îngrijirea corectă a animalelor de fermă: hrană, adăpost, condiții de mediu și bunăstare

  • Sănătatea animalelor și impactul asupra sănătății oamenilor: transmiterea bolilor între animale și oameni, impactul alimentației și al poluării asupra sănătății

  • Prim-ajutor pentru animale: intervenții de urgență și măsuri de protecție în caz de accident sau îmbolnăvire

  • Adopția animalelor (proiect)

Sălbatic, liber și protejat

  • Salvarea și îngrijirea temporară a animalelor sălbatice: cine poate interveni, cui cerem ajutor și rolul centrelor de reabilitare

  • Specii protejate și specii invazive – importanța protejării speciilor native și problemele cauzate de speciile aduse din alte medii

  • Percepții și mituri despre animalele sălbatice: de ce considerăm unele specii „folositoare” sau „dăunătoare” și rolul lor în natură

  • Interacțiunea în siguranță: comportamente permise și interzise atunci când întâlnim animale sălbatice

  • Un animal sălbatic în apropierea casei; o zi din viața unui animal sălbatic, prin ochii acestuia (proiect)

Oameni, animale și mediu

  • Schimbările climatice: impactul asupra mediului, animalelor și sănătății oamenilor

  • Rezistența microbiană: cum apar microbii care nu mai răspund la antibiotice și cum putem preveni fenomenul

  • Poluarea cu pesticide: efecte asupra animalelor și oamenilor și soluții prietenoase cu mediul

  • Animalele și comunitățile: rolul speciilor în dezvoltarea comunităților și legătura cu mediul natural

  • Condițiile din ferme: impactul asupra animalelor și asupra siguranței alimentelor

Proiectul a intrat în dezbatere publică la data de 13 ianuarie. De atunci, cetățenii au la dispoziție zece zile pentru a propune modificări.

CUM VA FI PREDATĂ ACEASTĂ MATERIE

Potrivit Edupedu, profesorilor care vor preda această materie li se recomandă utilizarea unor metode interactive, precum buzz-groups, în care elevii discută în grupuri mici despre nevoile fundamentale ale animalelor, sau „turul galeriei”, prin care aceștia realizează postere tematice, le expun și le evaluează împreună.

Un alt instrument de predare va fi studiul de caz, care permite analiza unor situații reale sau ipotetice și reflecția asupra consecințelor acțiunilor umane.
Sugestiile metodologice recomandă și folosirea tehnologiilor digitale, inclusiv, în anumite situații, a inteligenței artificiale ca instrument educațional.

Un capitol amplu este dedicat elevilor cu nevoi speciale, dar și celor supradotați.
Pentru evaluarea elevilor sunt recomandate proiectele, jocurile educative și prezentările.

Dacă proiectul va fi adoptat, materia va fi predată ca opțional începând cu anul școlar 2026–2027.